PAZ EM RESPEITO AOS DIREITOS HUMANOS
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“ Não estamos sozinhos
no mundo, e tudo que não
queremos para nós não de-
vemos fazer às outras pessoas”

A Maior Bronca que já Levei (5%)

Tínhamos uma aula de Fisiologia na escola de medicina logo após a semana da Pátria. Como a maioria dos alunos havia viajado aproveitando o feriado prolongado, todos estavam ansiosos para contar as novidades aos colegas e a excitação era geral. Um velho professor entrou na sala e imediatamente percebeu que iria ter trabalho para conseguir silêncio. Com grande dose de paciência tentou começar a aula, mas você acha que minha turma correspondeu? Que nada. Com um certo constrangimento, o professor tornou a pedir silêncio educadamente. Não adiantou, ignoramos a solicitação e continuamos firmes na conversa. Foi aí que o velho professor perdeu a paciência e deu a maior bronca que eu já presenciei. "Prestem atenção porque eu vou falar isso uma única vez", disse, levantando a voz e um silêncio carregado de culpa se instalou em toda a sala e o professor continuou. "Desde que comecei a lecionar isso já faz muito anos, descobri que nós professores, trabalhamos apenas 5% dos alunos de uma turma. Em todos esses anos observei que de cada cem alunos, apenas cinco são realmente aqueles que fazem alguma diferença no futuro; apenas cinco se tornam profissionais brilhantes e contribuem de forma significativa para melhorar a qualidade de vida das pessoas. Os outros 95% servem apenas para fazer volume; são medíocres e passam pela vida sem deixar nada de útil. O interessante é que esta percentagem vale para todo o mundo. Se vocês prestarem atenção notarão que de cem professores, apenas cinco são aqueles que fazem a diferença; de cem garçons, apenas cinco são excelentes; de cem motoristas de táxi, apenas cinco são verdadeiros profissionais; e podemos generalizar ainda mais: de cem pessoas, apenas cinco são verdadeiramente especiais. É uma pena muito grande não termos como separar estes 5% do resto, pois se isso fosse possível, eu deixaria apenas os alunos especiais nesta sala e colocaria os demais para fora, então teria o silêncio necessário para dar uma boa aula e dormiria tranqüilo sabendo ter investido nos melhores. Mas, infelizmente não há como saber quais de vocês são estes alunos. Só o tempo é capaz de mostrar isso. Portanto, terei de me conformar e tentar dar uma aula para os alunos especiais, apesar da confusão que estará sendo feita pelo resto. Claro que cada um de vocês sempre pode escolher a qual grupo pertencerá. Obrigado pela atenção e vamos à aula de ...". Nem preciso dizer o silêncio que ficou na sala e o nível de atenção que o professor conseguiu após aquele discurso. Aliás, a bronca tocou fundo em todos nós, pois minha turma teve um comportamento exemplar em todas as aulas de Fisiologia durante todo o semestre; afinal quem gostaria de espontaneamente ser classificado como fazendo parte do resto? Hoje não me lembro muita coisa das aulas de Fisiologia, mas a bronca do professor eu nunca mais esqueci. Para mim, aquele professor foi um dos 5% que fizeram a diferença em minha vida. De fato, percebi que ele tinha razão e, desde então, tenho feito de tudo para ficar sempre no grupo dos 5%, mas, como ele disse, não há como saber se estamos indo bem ou não; só o tempo dirá a que grupo pertencemos. Contudo, uma coisa é certa: se não tentarmos ser especiais em tudo que fazemos, se não tentarmos fazer tudo o melhor possível, seguramente sobraremos na turma do resto.

A GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA
Art. 14 “Os sistemas de ensino definirão as normas de gestão do ensino público na educação básica. De acordo com as suas peculiaridades e de acordo com os seguintes princípios:
I. Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola;
II. Participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.”
GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA
O que todos precisam saber
O tema da gestão democrática da escola é vasto e complexo. No essencial, no entanto, como está na LDB, ele se resume a dois pontos básicos:
1. A participação dos profissionais da educação (professores, especialistas e funcionários da escola) na elaboração do projeto pedagógico, de modo a que todos na comunidade escolar sintam-se co-autores da iniciativa e se comprometam e se empenhem em sua construção. A escola deve estruturar-se como um educador coletivo, prefiro dizer uma comunidade de sentido alinhada conceitual, estratégica e operacionalmente na realização de um projeto superior e comum a todos os seus membros. Os conselhos escolares ou equivalente constituem os órgãos de gestão colegiada das escolas. Eles devem ser abertos à participação de todos os segmentos da comunidade escolar: professores, técnicos em educação, direção, funcionários, pais, alunos a partir de uma idade determinada, assim como voluntários e lideranças comunitárias. Trata-se de assegurar a democracia transparente e participativa no microcosmo da comunidade escolar.

CNE avalia aumento da carga horária do ensino médio

Do clipping da AndiO Conselho Nacional de Educação (CNE) analisa uma proposta do Ministério da Educação (MEC) para aumentar em 25% a carga horária mínima do ensino médio. A idéia é que, a partir de 2010, os alunos passem a ter 2.600 horas/aulas por ano. Hoje são 2.400 horas/aulas anuais. Somados os três anos do ensino médio, serão 600 horas/aulas a mais. Segundo o MEC, a mudança faz parte do programa “Ensino Médio Inovador”, que valoriza a leitura em todas as áreas do conhecimento. Pela proposta do Ministério, a atual estrutura curricular (organizada em 12 disciplinas fragmentadas) seria substituída pela formação dos conteúdos em quatro eixos: trabalho, ciência, tecnologia e cultura. O objetivo é promover a interdisciplinaridade e deixar o currículo mais flexível: 20% da grade curricular seria escolhida pelo aluno dentro das atividades oferecidas pela escola. O MEC pretende estimular as redes estaduais de educação a pensar novas soluções que diversifiquem os currículos com atividades integradoras, a partir dos quatro eixos de estudo. A secretária de Educação Básica do MEC, Maria do Pilar Lacerda, acredita que o debate sobre o novo Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) como forma de acesso à educação superior favorece uma nova concepção do ensino médio. “Temos de levar a discussão do acesso ao ensino superior muito a fundo para mexer no currículo do ensino médio”, disse. O CNE divulgará a decisão sobre a proposta do MEC no dia 2 de julho. O órgão decidiu alterar a data final da aprovação para receber e analisar sugestões de escolas e educadores. O Tempo (MG – 03/06/2009)

GESTÃO DEMOCRÁTICA

Desde os anos 80, tem-se falado em gestão democrática nas escolas, modelo em que a decisão não é tomada apenas pelos dirigentes, mas também pelos professores, pais e alunos. Mas ter a participação da comunidade na gestão da escola nem sempre é fácil. "A grande dificuldade da escola é estabelecer interlocução com os pais e com a comunidade. Você tem que aprender a estabelecer essa interlocução", opina a pedagoga e pesquisadora do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec), Eloisa de Blasis.De acordo com Eloisa, que dentro do Cenpec atua na formação de gestores de educação e avaliação de projetos educacionais, existem diferentes expectativas que a comunidade tem em relação à escola e que a escola tem em relação à comunidade. Além disso, ela destacou a questão do medo que a escola muitas vezes tem da comunidade. "Não sei até que ponto a escola consegue manter os portões abertos, porque ela está sempre vulnerável a invasões, a depredações, a roubos... Quando você vai numa escola pública de periferia, a coisa mais comum é ver grade de todo tipo e de todo formato", afirma. A especialista em gestão democrática da escola foi entrevistada pelo portal Pró-menino/RISolidaria e falou sobre a relação entre ECA e escola, a capacitação dos professores, a dificuldade de a escola garantir o direito à aprendizagem, entre outros assuntos.

"A escola tem que aprender a viver numa sociedade mais democrática, onde as pessoas podem colocar aquilo que pensam, podem sonhar e, coletivamente, tomar decisões"

"A gente vive numa sociedade que não é inclusiva. Ela cria fossos, ela separa as pessoas"

"Costumamos achar que não dá para discutir democracia com criança. Mas é com ela que começamos a discutir o assunto"

O papel do educador diante da agressividade, violência e comportamento anti-social

Christiane D’Angelo Fernandes e Maria Fernanda Souza*

O papel do educador vem passando por um intenso processo de modificação nas últimas décadas, reflexo de constantes mudanças na sociedade, gerando novos desafios, demandas, instrumentos facilitadores e também inúmeros obstáculos. Um dos principais desafios encontrados pelo educador está no comportamento do aluno. De atitudes inadequadas a conflitos diretos com colegas de classe e professores, surgem algumas das maiores preocupações vivenciadas pela escola atualmente.Problemas no estabelecimento e na manutenção da disciplina, aumento de atitudes agressivas, atos violentos, transgressão de regras, violação dos direitos alheios, entre outras manifestações anti-sociais no ambiente escolar, evidenciam importantes desajustes na relação educador/aluno. O educador diante de tal situação necessita conhecer as causas e conseqüências destes problemas para, então, buscar soluções e evitar o agravamento e a disseminação deste padrão de comportamento, passando do âmbito individual para o coletivo.
O que eu, professor, devo fazer?
· Procure motivar o aluno pela busca do Saber;
· Evite confronto com a criança ou adolescente;
· Promova o diálogo e valorize os esforços e conquistas do aluno;
· Promova também uma reflexão entre os alunos sobre questões que envolvam comportamentos e conflitos;
· Não se esqueça da importância do seu papel como educador: você pode ser o agente transformador no desenvolvimento de seus alunos.
Diversas são as causas destes problemas, entre elas: frágeis referências morais, distorção de valores, questões familiares (dificuldades no estabelecimento de limites, regras, dinâmica familiar comprometida, violência doméstica etc.), problemas culturais, barreiras sócio-econômicas, conflitos emocionais do próprio educando, problemas de saúde mental do educando e/ou de familiares, comprometimento cognitivo ou dificuldades de aprendizagem.Os problemas de saúde mental, cognitivos e de aprendizagem pouco são considerados como causas efetivas de comportamentos agressivos, mas sua interferência no padrão de comportamento de crianças e adolescentes vem sendo cada vez mais evidenciada por profissionais de saúde mental.As dificuldades do aluno não são o único fator gerador de tais problemas. As condições emocionais e profissionais do educador também interferem no agravamento ou possibilitam a diluição dos problemas citados. Outro fator relevante é a ausência ou insuficiência de infra-estrutura e de recursos materiais, sociais e educacionais necessários para o pleno desenvolvimento do processo educativo. Recursos estes que deveriam ser garantidos pelo sistema educacional.As conseqüências geradas são incalculáveis. O enfraquecimento da relação aluno/ educador, falhas no processo educativo, perda do referencial de autoridade no ambiente escolar e o inquestionável agravamento das barreiras encontradas por todos os envolvidos neste processo são apenas as mais evidentes. Tal é a gravidade destes problemas que estas conseqüências não se limitam ao ambiente escolar, mas se traduzem em sérios reflexos sociais.Diante da multiplicidade de causas e conseqüências, seria insensato falar em soluções “mágicas”, especialmente a curto ou médio prazo. O que deve ser buscado gradualmente é a identificação dos fatores causais, o fortalecimento dos agentes implicados em todo o processo, a ampliação dos espaços e possibilidades de reflexão e discussão, buscando a melhoria das condições de ensino.
As “armas” do professor
Na prática, o educador dispõe de alguns recursos importantes. O fortalecimento emocional e profissional garante melhores possibilidades em sua atuação diária. Seu autoconhecimento promoverá um melhor controle de situações de conflito. Neste processo, uma importante estratégia é a de potencializar sua capacidade em motivar seu aluno e despertar seu interesse pela busca do saber, oferecendo novas possibilidades de adquirir conhecimento e superar barreiras.Evitar o confronto direto com o aluno é fundamental para preservar qualquer possibilidade de reestruturação de um relacionamento já comprometido. Para isto, é importante que o educador perceba que a manifestação agressiva, em geral, não tem como causa o próprio educador ou qualquer divergência pessoal por parte do aluno, mas é um reflexo das barreiras encontradas por este em seu desenvolvimento emocional, cognitivo e social.
Outra importante solução é a adoção de políticas públicas que fortaleçam e desenvolvam a atuação do educador
Ajudar o aluno a potencializar seus recursos internos, valorizar qualquer possibilidade de esforço ou conquista, promover o diálogo e buscar ajuda externa, quando a situação demonstra sinais de agravamento, são algumas das ferramentas que o educador dispõe. Além disso, o professor pode gerar uma reflexão entre os alunos sobre as questões que envolvem comportamentos, conflitos e atitudes inadequadas, possibilitando o envolvimento dos jovens na construção de soluções. Faz parte da missão do educador e da instituição de ensino garantir às possíveis vítimas de atitudes agressivas o suporte necessário para a solução de problemas.Outra importante solução é a adoção de políticas públicas que fortaleçam e desenvolvam a atuação do educador e ofereçam melhores condições de ensino e de vivência no ambiente escolar, visando a diminuição do descompasso existente entre a vivência contemporânea e a realidade vivenciada em sala de aula.Muito há que se pensar sobre soluções e caminhos para que o ambiente escolar possa realmente oferecer a alunos e profissionais as condições adequadas para o pleno desenvolvimento do processo educativo. Um ponto deve ser fortemente valorizado e explorado: a importância do papel do educador, não apenas diante de comportamentos inadequados, como também diante da possibilidade de tornar-se um agente transformador no desenvolvimento de seu aluno.Tal importância foi claramente evidenciada pelo professor e psicopedagogo Celso Antunes no texto “O sagrado e o profano na missão do professor”, que diz: ”a certeza de que possui uma profissão imprescindível, de que de sua ação no cotidiano se constrói o mundo em que se viverá. A imensa fé e crença de que sem professores uma sociedade não inventa médicos ou engenheiros, não faz surgir arquitetos ou mecânicos… O verdadeiro professor não pode ser guiado pela frieza de uma visão somente profana, mas também não pelo idealismo ingênuo de ser manipulado por sua crença autêntica...”.A afirmação nos leva a refletir sobre a grandeza e a complexidade do papel do educador, sobre os desafios a que é submetido diariamente, sobre a necessidade de sua capacitação e atualização constantes, sobre a influência de suas ações e sobre a cautela necessária em sua atuação.

CURSO: COMO PARAR DE FUMAR EM CINCO DIAS
1º DIA
Você está diante de um desafio, mas também diante de uma vitória que lhe trará vida em abundância, melhor saúde, auto-estima e economia. Vencer o cigarro é uma coisa totalmente possível e você tem o poder de tomar essa atitude. Nós estamos ao seu lado nessa conquista.Vá rumo à liberdade e ao direito de viver melhor!
ANTES DE DEITAR-SE ESTA NOITE:
Dê uma caminhada e respire fundo;
Tome um relaxante banho morno;
Evite por completo bebidas alcoólicas e café;
Tome muito suco de frutas;
Reafirme sua decisão de deixar o cigarro repetindo várias vezes: “DECIDI NÃO FUMAR”;
Peça a Deus ajuda para vencer;
Durma pensando como sua vida vai ser melhor sem o vício de fumar. Imagine-se livre de tudo o que ele traz de mal para você e para quem você ama.
DE MANHÃ CEDO:
Seu primeiro pensamento: “Ontem Decidi Não Fumar“.
Repita constantemente: “Decidi Não Fumar Hoje, não importa quão forte seja à vontade”.
Tome um ou dois copos de água ou limonada.
Faça 15 minutos de exercício, caminhe ou corra 1 km.
Respire profundamente por alguns minutos.
A seguir, tome um banho morno com um jato frio ao final.
No desjejum não use café. Ele é estimulante e desperta o desejo de fumar. Prefira sucos, leite e como cereais, pão integral e ovo cozido. O desjejum é a refeição mais importante do dia e é nela que você deve se alimentar com fartura para que o almoço não seja tão pesado.
NO TRABALHO:
Evite ficar próximo de quem está fumando.
Se lhe oferecerem um cigarro diga: “Decidi Não Fumar“;
Se insistirem, aproveite e convide a pessoa a fazer o mesmo. Ela ficará sem jeito ao ver sua determinação.
Não tome café. Quando der vontade, beba algum suco.
Almoço sem carnes ou alimentos condimentados.
SE EM ALGUM MOMENTO VOCÊ NÃO RESISTIU, CALMA.
REAFIRME SUA DECISÃO E CONTINUE RUMO À VITÓRIA!
DECIDA AINDA HOJE VIVER MELHOR!
2º DIA
Este segundo dia sem fumar, significa uma grande vitória.Isso porque, resistir um hábito como este exige muita fibra e determinação.Olhe-se no espelho, e veja como você é muito maior que aquele “bastão de papel” e determine sua vitória para mais esta etapa.
AO DESPERTAR:
Continue repetindo “DECIDI NÃO FUMAR”;
Um banho morno de 5 minutos com uma ducha de água fria no final lhe fará sentir bem e disposto.
Friccione bem o corpo com uma toalha felpuda para que sua circulação seja ativada e ajude a expelir toxinas.
Não se esqueça de respirar profundamente por algum tempo.
AO DEJEJUM:Como frutas a vontade, torradas, cereais (principalmente aveia) e algum tipo de vitamina.Não tome café nem diluído em leite, pois é um estimulante para fumar.
DURANTE A MANHÃ:Procure evitar ambientes em que haja fumantes.Se puder, fale com eles para ajudá-lo em sua realização.
SE A TENSÃO AUMENTAR HOJE:Determine em sua mente a vitória. Lembre-se das inúmeras substâncias cancerígenas que você está deixando de colocar em seu corpo através do cigarro. Mantenha sempre uma postura ereta, fique calmo, respire fundo e se possível saia ao ar livre. Mentalize sua realização e diga: “Não Me Deixarei Dominar”.
NA HORA DO CAFEZINHO:Mantenha-se longe de quem está fumando, não esqueça que o índice de câncer pulmonar é de 70% a 90% maior que os não fumantes.Café, você já sabe… longe dele.
NO ALMOÇO E À TARDE:Sempre prefira comidas leves, não gordurosas e evite alimentos cárneos. Cuidado com excessos.Se no meio da tarde vier a vontade de fumar, mentalize sua decisão e vitória, beba bastante água.Procure, se possível, falar com alguém que já tenha vencido o vício.
À NOITE:Siga aquele ditado: “desjejum de rei, almoço de príncipe e jantar de pobre”.À noite só coma coisas leves e pouco. Deite cedo e procure ouvir um pouco de música relaxante enquanto pensa de como foi bom vencer mais um dia.Se nem tudo saiu como você planejava, não se culpe. Olhe firme para seu alvo e comece novamente. Você vencerá! Decida hoje viver melhor!
3º DIA
HOJE À NOITE:Como você já percebeu, alimentação é um fator importante na conquista de sua vitória sobre o fumo.Por isso, continue evitando ao máximo alimentos condimentados, frituras e bebidas estimulantes.Dê preferência a tudo que é natural.
SIGA ESTAS DICAS:
Estômago muito cheio de comida enfraquece sua força de vontade. Quantidade nunca é sinônimo de qualidade.
Seu jantar deve ser a refeição mais leve do dia. Coma frutas, torradas, sopas leves e iogurte.
Não fique perto de quem fuma, evite assistir programas de TV que sugiram fumar e procure fazer alguma atividade manual que lhe distraia a mente e as mãos.
Se houver algum resto de cigarro ou algo que o lembre (cinzeiros, maços já iniciados, cachimbos), jogue fora.
Dê uma volta ao ar livre, respire fundo, tome um banho relaxante, friccione o corpo com uma toalha e vá cedo para cama. O sono vai ser muito melhor.
Hoje pode ser um dia crítico. Exerça sua força de vontade.
A VITÓRIA está muito próxima!
PENSAMENTOS DO DIA:
Deus perdoa todo pecado. A natureza, porém, não perdoa nenhuma transgressão às suas leis imutáveis.
As propagandas de cigarros nunca mostram um câncer.
Não esqueça: hoje está em jogo sua saúde, sua família, seu futuro e sua honra.O cigarro pode destruir todos seus planos. Acabe com ele antes.
PELA MANHÃ:Acorde meia hora mais cedo. Faça 15 minutos de exercício. Tome um banho quente e depois um jato de água fria e finalmente faça uma boa fricção pelo corpo com a toalha.
JEJUM:A melhor maneira de limpar o organismo é fazendo de vez em quando um jejum.Caso trabalhe em algo que lhe exija muita energia, em vez de não comer o dia todo, corte o almoço e sempre beba muita água.Organismo desintoxicado tende a ser mais resistente a um tóxico como o cigarro.
IMPORTANTE:Hoje pode ser seu dia mais crítico e você pode sentir seu organismo “pedir” cigarro. Não se irrite. Evite atropelos. Fuja do café, do cigarro e mantenha-se firme ante a mais séria crise. Passando esses momentos, vem uma sensação de alívio e de vitória. Vá em frente. Decida hoje viver melhor!
4º DIA
HOJE É UM GRANDE DIA:Você está a um passo da vitória.Nada que valha a pena é conquistado sem luta e esforço, e isso você tem sentido muito bem nos últimos dias. Dá um tremendo prazer ser dono da própria vontade, muito mais quando sua vontade está direcionada para vida plena de saúde e realizações. Você é mais forte que o vício!
ALIMENTAÇÃO:Continue seguindo à risca as recomendações anteriores.Pode se dizer, que nós somos aquilo que comemos. Muita gente é doente, possui um espírito amargo, passa nervoso, simplesmente porque não controla seu estômago.
Neste momento, é fundamental que você elimine de sua vida café, refrigerantes a base de cola (que também possuem cafeína), e qualquer tipo de bebida alcoólica.
Pensar que isso significa privar-se dos prazeres da vida é uma idéia tão absurda como achar que uma pessoa cheia de gordura nas artérias, cérebro embotado por estimulantes e um câncer no pulmão, pode ser feliz.Faça a opção por tudo que é natural.Não se preocupe com as reações do seu organismo. São normais. Durante os últimos dias ele está sendo submetido a uma limpeza e os órgãos reagem a isso. Mas logo você estará limpo, livre e vivendo bem melhor!ANTES DE DEITAR:Suas glândulas estão expelindo enormes quantidades de tóxicos. O exercício, banho morno, e a fricção com a toalha ajudam no processo de desintoxicação.Amanhã será o último dia, o dia da vitória. Não arrisque dar um passo atrás. Seu último estado poderá ser pior que o primeiro.
PENSAMENTO DO DIA:Viver mais e melhor será o prêmio que receberei por respeitar as leis da saúde. Cigarro nunca mais!
PRECETERAPIA:Ruy Barbosa disse: “A oração é o maior poder à disposição do homem”. Se a ânsia for irresistível, recorra à prece. Deus lhe dará a força que lhe falta.
PROCESSO DE DESINTOXICAÇÃOÉ claro que aqueles que fumaram por longo tempo, mais intoxicaram seu organismo. O processo de limpeza será um pouco mais demorado. Continue portanto seguindo os conselhos de alimentação, exercícios e se possível faça sauna regularmente.
RAZÃO E APETITESua consciência diz que não. Seu apetite diz que sim. Trava-se uma luta entre desejo e razão. Apele para a razão. Diga: “NÃO VOU MAIS FUMAR”. Decida hoje viver melhor!
5º DIA

VOCÊ PRECISA ENTENDER ISTO
Não pode existir felicidade quando vamos contra as leis da saúde. A publicidade pode mostrar gente bonita, forte e rica em suas campanhas de cigarros, contudo, isso é a mais pura mentira.
Fumar só lhe trará:
Dentes amarelos, pele enrugada, incapacidade física e vida mais curta.
O que dá mais realização para um ser humano é ter sua vontade sujeita à sua razão. Todas as ações são precedidas por pensamentos. Para agir é preciso primeiro idealizar o que será feito.
Portanto, construa em sua mente uma pessoa livre do vício de fumar, imagine-se sentindo nojo do cigarro, idealize um pequeno plano com o dinheiro que você economizará todos os dias deixando o fumo. Compartilhe isso com quem você convive no lar, trabalho ou escola. Mas não esqueça também das coisas práticas como:

Alimentação natural;
Deixar o café;
Deixar qualquer bebida alcoólica;
Fazer exercícios;
Continuar repetindo sua decisão em deixar de fumar;
Ajudar algum amigo que também quer vencer o vício.
Se você acha que poderia ter sido mais forte do que foi, não desanime, recomece com o mesmo ânimo inicial, pois o prêmio é a vida!

Decida hoje viver melhor!

Natal... Cidade Maravilhosa

EMBARQUE NESSA HISTÓRIA

Natal: Cidade Trampolim e sempre Vitoriosa

Uma cidade que se fez reconhecer pela força do trabalho de um povo antes pacato e simples, mas que sempre foi integrante de uma sociedade privilegiada que soube lançar voos pelos impulsos tomados cresceu  vitoriosa...

Assim desde a grande descoberta dos Europeus sempre foi território de muitas disputas.
Tempos depois chamada de Trampolim que se remete a trampo, palavra que quer dizer trabalho, expressão dada à cidade pelo povo americano.
Bem  lá atrás no início de sua  história que se passou  em um tempo onde poucos viviam por  aqui, era ela uma cidade de difícil acesso, estando localizada dentre as dunas e o grandioso rio Potengi que separa a zona norte dos demais pontos cardeais, assim se avistava a cidade de Natal, ao longe, cercada de muita natureza, águas puras e cristalinas, sem precisar ressaltar: lugar reservado a ser um divino paraíso e foi em meio ao paraíso que a cidade teve o privilégio de nascer.
O rio seria o caminho de aproximação das pessoas, pois trazia sustento; diversão; alegria por onde também era mais fácil chegar, e nessa eterna travessia, assim se originou  uma miscigenada  etnia formava de índios, negros e brancos, um povo que naturalmente dourava a pele ao sol. Uma Cidade  que se consagrou a noiva do sol, já que dos trezentos e sessenta e cinco dias do ano duzentos deles nascem ensolarados, e a cidade segue...  

A margem do rio de encontro a quilômetros de oceano Atlântico.

A cidade de Natal  que tem o mais belo litoral do Brasil e nas areias de suas praias se encontra pessoas de toda parte do país e do mundo que compartilham histórias e trocam calor humano com  toda gente natalense ou potiguar, como queiram chamar,

Essa terra reconhecida como gente pioneira na política, no esporte, no turismo, na arte, na ciência e na cultura popular.

Uma gente faceira e muito bonita de se ver.

Vilma Monteiro

O T E M P O S E G U E...


PERDIDO TERÁ SIDO O TEMPO QUE DEIXOU DE SER VIVIDO

É PRECISO VIVER O TEMPO QUE SE TEM
ESSE MESMO
BOM OU MAU

ESSE TEMPO QUE SE SEGUE SEM PARADA

E SE AO ESPERAR TIVER PRESSA

TERÁ MESMO QUE ESPERAR PELO O TEMPO

PORQUE TUDO ACONTECE A SEU TEMPO

E TUDO; TUDO PASSA... ... ...

PARA QUE SE POSSA VIVER!
VIVER A CADA MOMENTO A TODO TEMPO

E A ESSE TEMPO
É PRECISO AGRADECER
ANTES MESMO QUE SE VÁ

PENSE, AGORA, NOS MOMENTOS

QUE SE FORAM, MAS VIVIDOS COM PRAZER!

POR TUDO TRAZIDO PARA ESSE MOMENTO

QUE DE TANTA ANSIEDADE ACONTECE
NUM MOMENTO TÃO ESPECIAL. AGORA!

NÃO SE ESQUEÇA DO FUTURO

QUE MESMO INCERTO

É MELHOR ESPERAR QUE ACONTEÇA

DO QUE SOFRER POR ANTECIPAÇÃO

PORQUE A RESPEITO DO FUTURO

SOMENTE QUEM PODERÁ DIZER
CERTAMENTE SÓ O TEMPO.

VILMA /2003.

Hipocrisia Crônica
Ago 17th, 2009 by Baciotti
Seria realmente cômico, se não fosse trágico, o que o circo de Brasília tem apresentado, cada vez com maior eficiência e explicitação, ao seu (des)respeitado público. Como se já não bastasse o digladiar de meritíssimos no supremo, somos obrigados agora a assistir cenas típicas de colegiais no recreio escolar. Vergonhosa manifestação patrocinada pelos senadores Renan Calheiros (PMDB-AL) e Tasso Jereissatti (PSDB-CE) que travaram um agressivo e tumultuado bate-boca no plenário da Casa no fim da tarde do dia 06/08/2009, com direito a palavras de baixo calão, levando inclusive a interrupção temporária da Sessão.Mas o que nos deixa perplexos e inconformados, é que a grande maioria dos nossos congressistas, age como se fossem limpos, imaculados. Cada um julga seu par/adversário um corrupto, quando sabemos que os confiáveis naquele picadeiro podem ser contados nos dedos de uma mão.O que ocorre na verdade, é que protegidos pelo manto sagrado da imunidade parlamentar, nossos representantes abusam de seus poderes e defendem seus interesses particulares sem o menor escrúpulo. Dão sempre a impressão de que estão lutando pelo bem comum, já nem se importando com o fato de parecer ser, pois já se acostumaram com o cinismo. A hipocrisia, que, em se tornando crônica, criou uma carcaça tal que os deixam inatingíveis pelas críticas. Sejam da mídia em geral, sejam de seus eleitores.Ao chegarmos nesse estado de coisas, deve-se questionar a democracia-governo do povo. Como o nosso povo está gerindo seu destino? A vontade da maioria da população está sendo respeitada? Ou a de um grupo seleto que finge legislar para todos. E o que mais nos deixa indignados é que nessa comédia do poder, trocam-se os personagens, mas o cenário e o enredo continuam os mesmos.Penso que muita coisa em nossa democracia precisa ser repensada. Desde o sistema político eletivo até a distribuição de renda passando pela equivalência dos três poderes. Por exemplo, pergunto: o que mudaria para melhor na vida de um cidadão, se na Câmara Municipal de seu município tivesse mais dois, cinco ou dez vereadores? (PEC 20/2008). O que se espera da democracia é uma genuína representatividade popular e não a centralização e manipulação do poder por poucos.Quantos anos mais, quantas eleições devem acontecer para que nosso quadro político-institucional amadureça e corresponda a nossas expectativas? Até quando nossos políticos vão menosprezar nossa inteligência?
Quo usque tandem abutere, Catilina, patientia nostra?…
José Moreira Filho